DADE - En busca de señales

                    Me presento   

Soy Carina Quintero, profesora por elección y estudiante por necesidad. Me recibí de profesora en Ciencias de la Educación en la FFyL de la UNCuyo, en los albores del siglo XXI. 

La docencia me hace muy feliz. La pasión por la enseñanza se enlaza con la que me provocan las tecnologías, disfruto de sus intersecciones. 

Soy del '74, por lo que no nací con las tecnologías (al menos no con las digitales), pero en el camino me fui enamorando, pero como en toda relación, hemos tenido nuestros conflictos, creo que eso nos permitió reconocernos de otra manera. 

Por eso voy zarpando del segundo puerto y preparo mi bitácora, para dejar en ella las marcas de las señales que me inquietan, me conmueven y me desafían.

Avanzo, sin prisa pero sin pausa, en busca de indicios que habiliten nuevos recorridos, que permitan explorar hacia otras coordenadas. Les dejo un video que me resultó muy interesante para revisar/volver a pensar la palabra "bitácora" y lo que quisiera que no falte en mi "cuaderno". 

Historia de la Bitácora y sus usos

Colegio Dibujo y Modelado ENP UNAM 2020

(Recomiendo ver al menos hasta el min 2.10)

Viajeras en el tiempo

Les dejo enlace a la  "Clase memorable" que quiero compartir. En la imagen estamos cada una desde el propio avatar (esa imagen es una producción desde una clase en Pixton) 

Como anticipo, les cuento que se trató de un trayecto o secuencia, que desarrollamos en educación media de adultos, con estudiantes de segundo año, en la modalidad semipresencial no graduada.

La propuesta, que tenía como eje central de contenidos "Trabajo y Sociedad I. Aplicado a la educación", se articuló con los espacios de Lengua y Literatura y Procesos Socio-históricos de la Educación Argentina. La participación de los y las estudiantes era opcional, podían continuar con el modo clásico, (a través de la resolución de cartillas) o sumarse a esta propuesta. El compromiso inicial era importante, porque tenían que sostenerlo hasta finalizar el trayecto.

A partir de una situación ficcional, los estudiantes tenían que "viajar en el tiempo" para explorar diversas formas de producción económica, socialización y educación. Tenían desafíos individuales y grupales, en los que elaboraron relatos, realizaron análisis, síntesis, comparaciones y presentaron esas producciones. 

Fue un trabajo arduo desde el diseño, la elaboración de los recursos, el acompañamiento, la realización de ajustes y la evaluación. Aprendí y me frustré en el camino, fueron momentos de mucha intensidad. Anhelo más experiencias como esa.

Iniciada la travesía, nos vemos en los pasillos de los "Peripatéticos".