DADE - "Océanos de incertidumbres a través de archipiélagos de certezas"

Y así, como quien va hilando trozos de tierra para hacer caminos, entre aguas a veces calmas, a veces bravas. Este tramo por el M3 estuvo interrumpido por tempestades que irrumpían en los mares que navego, a veces desviando. 

Ha pasado tanto esta semana entre "burbujas" que van y vienen, protocolos que se activan y desactivan, presencialidades físicas interrumpidas, presencialidades virtuales atravesadas por la búsqueda incansable de los rostros de los otros. 

Entonces hilar se vuelve imperioso, para encontrar esos trozos de tierra firme, que permiten recuperar el oxígeno y las fuerzas, revisar el mapa, releer las señales y seguir.

Edgar Morin (1999) en su texto sobre "Los 7 saberes", expresa reflexiones y propuestas vigentes aún hoy, como lo muestra el video que dejo en enlace: Edgar Morin y “La vía de los 7 saberes”. En el texto afirma:

"Se tendrían que enseñar principios de estrategia que permitan afrontar los riesgos, lo inesperado, lo incierto, y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones adquiridas en el camino. Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza".

En ese 2020, que nunca terminó, me he sentido navegando en esos océanos, tratando de avisorar esos archipiélagos que me permitan construir rutas. Reflexionaba ayer (luego del encuentro sincrónico con Merlí), acerca del diseño que subyace a este curso, a las experiencias que nos proponen, e imagino tantos bosquejos hechos y reescritos, entre letras, imágenes y colores, como un "Visual Thinking". He aquí un archipiélago, que me permite hilar tierras. 

En mi paso por este módulo, he reescrito los PDF, dejado notas, resaltados, también crucé notas desde otras lecturas... mi bitácora de navegación se va redibujando con nuevos signos. 

Volver a pensar la "fase de análisis" y entonces imaginar qué es necesario "tejer" para ampliar el horizonte, qué resultados de aprendizaje nos abren "nuevo mundo", qué señales me permitirán acompañar a mis estudiantes en sus recorridos, que escenarios habré de advertir y anticipar para diseñar condiciones que habiliten aprendizajes, porque, como dice Perkins en el video propuesto: "... la educación tiende a estar confinada en una visión bastante limitada de la forma en la que funcionan las cosas y qué conceptos deberían aprenderse... necesitamos expandirla en varias direcciones, pero siempre teniendo en cuenta la vida que tendrán los estudiantes a los que estamos enseñando". 

Voy llegando a un momento de calma, que no sé cuánto podrá durar ¿qué voy a sumar a mi barco?, ¿qué nuevas herramientas serán compañeras de rutas?, como dice Mariana Maggio, me llevo experiencias que habilitan a construir nuevas preguntas, aportes para revisar prácticas de enseñanza con sentido en tiempos complejos. 

Proyectar para movilizar habilidades, diseñar para crear escenarios y condiciones de aprendizaje, evaluar para seguir acompañando.

Comparto una canción que me acompañó en parte de esta escritura